Media Education e Didattica Digitale Integrata

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Percorsi per la didattica quotidiana nella Scuola dell’Infanzia e nella Primaria
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Descrizione

L’esperienza della scuola in DAD ha avuto risvolti anche positivi ed ha certamente velocizzato il processo d’uso delle risorse didattiche digitali. Le autrici hanno analizzato e condiviso, alla luce degli studi effettuati e della loro esperienza sul campo in classe e da casa a distanza, le opportunità e le criticità della didattica digitale integrata nella teoria, ma soprattutto nella pratica quotidiana.  

ISBN 9791280094087
Formato 17 x 24 cm
pp. 80

Prezzo 12,00 euro anche con Carta del docente 

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Dall'INDICE del volume

Premessa
Introduzione
Come è andata con la DaD: riflessione qualitativa delle pratiche didattiche durante il lockdown Media Education o Didattica Digitale Integrata: una questione terminologica

Cittadinanza digitale
DIGCOMP: cenni sul modello europeo di cittadinanza digitale
LEAD: le nuove relazioni possibili
RUOTA PADAGOGICA: un sostegno alla didattica

Didattica Digitale Integrata: le fasi della progettazione
Rilevazione dei prerequisiti
Il momento dell’ attivazione
Produzione per lo sviluppo delle competenze
Restituzione
Autovalutazione
Valorizzazione delle risorse digitali
Il Cloud: la rivoluzione in una “nuvola”
Inclusione e strumenti innovativi
Didattica inclusiva
I video… tanti modi di utilizzo
Creare brevi video in realtà virtuale
Documentazione pedagogica: la didattica si narra
Digital Storytelling
Fumetti digitali: applicativi, ambienti, avatar, scenari, vignette
Libri digitali
Laboratori di Arte
Laboratori scolastici di arte con il digitale
Analogico versus Digitale: una possibile convivenza
Alla maniera dell’Arcimboldo
L’Arte e la Luce: Bruno Munari
L’Arte e la Musica con le app di Google


Le autrici

Alessandra Tiozzo insegna da 20 anni nella scuola primaria. Dal 2018 è tutor coordinatore presso l'Università Bicocca di Milano nel Dipartimento di Scienze della Formazione Primaria. È applicatrice e valutatrice Feuerstein, impegnata nel recupero e nel potenziamento cognitivo di bambini e ragazzi. È formatrice di Educazione civica per l'Ambito 22 e 24 di Milano e per le tematiche relative alle metodologie didattiche innovative per l'Ambito 24. Nel 2019 ha fondato il gruppo "pArte in metro", con l'obiettivo di diffondere l'arte nella pratica didattica e con il quale ha pubblicato il libro Le cronache di Incivilandia. Piero, Arty e il museo dell'educazione civica. È autrice di Mondadori Education per la sezione "Arte" e coautrice di Sguardi sull'arte. Percorsi di arte e CLIL, UTET Università. 

Rachele Confalonieri è docente di scuola primaria statale da vent'anni. Dal 2020 insegna nella Scuola Europea di Varese come Seconded teacher distaccata per il MIUR. La sua professionalità come pedagogista l'ha portata ad una collaborazione con l'"Ambito territoriale 24" di Milano in qualità di formatrice sulle tematiche della gestione della classe, delle buone pratiche educative e delle metodologie didattiche innovative. È esperta del mondo del bilinguismo italiano/inglese, delle metodologie CLIL e del “metodo Jolly Phonics” appresi durante corsi di "Teacher training" a Dublino. Coautrice di Sguardi sull'arte. Percorsi di arte e CLIL, UTET Università.